Материнская школа реабилитации тугоухих детей. Реабилитация детей с нарушением слуха в семье

Материнская школа реабилитации тугоухих детей. Реабилитация детей с нарушением слуха в семье

Было бы ошибкой считать, что до тех пор, пока не были организованы различные специализированные учреждения по оказанию помощи тугоухим и глухим детям, реабилитации как таковой вообще не существовало. Подавляющее большинство родителей, естественно, стремилось и стремится помочь детям в приобретении речевых навыков, создать им условия, которые способствовали бы нормальному развитию и дальнейшему успешному пребыванию в условиях обычного речевого окружения.

Эта деятельность складывалась раньше в основном стихийно, что нередко имеет место и сейчас. Родители самостоятельно приобретали опыт путем проб и ошибок. Этот опыт представляет, с нашей точки зрения, большой интерес, заслуживает пристального внимания и изучения. В данном разделе мы предполагаем остановиться на некоторых особенностях этой стихийно возникшей своеобразной школы, которую можно назвать «материнской школой реабилитации». В литературе существует термин «материнское обучение» (maternal guidance) детей с нарушенным слухом.
Нам кажется, что есть основания говорить именно о «материнской школе», особенно после того, как удалось подвергнуть опыт этой школы некоторому анализу.

К настоящему времени в детском аудиологическом кабинете Питерского НИИ по болезням уха, горла, носа и речи обследовано, как уже упоминалось, свыше 2000 тугоухих и глухих. Подавляющее большинство из них составляли дети дошкольного возраста. Однако в числе обследованных были и школьники, а также взрослые тугоухие больные, относительно которых было известно, что тугоухость у них наступила в раннем детском возрасте, т. е. до двух лет, когда речь еще была не развита.

В том случае, если такие пациенты в достаточной степени владели речью, их по нашей просьбе направляли с обычного сурдологического приема в детский аудиологический кабинет для дополнительных исследований.

В результате анализа полученного материала удалось выяснить, что довольно значительная часть тугоухих приобрела речевые навыки только с помощью родителей без активного участия специалистов, в частности, без обучения в условиях специализированных детских садов для детей с нарушенным слухом. Таких больных оказалось свыше 250 человек.

Естественно, что они явились предметом нашего особого внимания, поскольку их с полным основанием можно было отнести к категории тугоухих, прошедших «материнскую школу реабилитации».

В большинстве случаев вся работа по реабилитации этих детей была выполнена родителями. Иногда па стадии исправления дефектов речи у детей перед школой родители прибегали к помощи логопедов, которые пользовались традиционными логопедическими методами механической постановки звуков речи (без применения звукоусиливающей аппаратуры). Только в единичных случаях работой родителей уже на ранних этапах руководили сурдопедагоги. Следует специально подчеркнуть, что воспитание и обучение детей на всех этапах развития происходили в условиях естественного речевого окружения, т. е. ни один пациент не находился в специализированном учреждении интернатного типа.

- Вернуться в оглавление раздела "отоларингология"

Оглавление темы "Реабилитация детей с нарушениями слуха":